《火星孤儿》 第16章 (7) 免费试读
李翊军在电脑上敲下了“辞职报告”四个字，然后呆呆地看着屏幕，许久没有动弹。也不知过了多久，学校专门开发的高保密通信设备忽然响了起来，原来是年级组长通知自己下午去开会。他唯唯诺诺地答应着，可没等他说完话，对方就已经挂断了。他叹了一口气，把那个新建的文档拖进了垃圾箱。
他在全国最好的师范大学读完硕士后，应聘进了这所声名远播的中学。当时的他，曾是不少同学羡慕的对象。“听说那所中学待遇相当好啊！”“那是，据说没几年就能买房了。”这样的声音一直环绕在耳边。来到学校后，他惊奇地发现关于待遇的传说竟然是真的，甚至比传说中的还要好。
他踌躇满志地走上讲台，准备实现自己的教育理想，一展宏图大志。在第一堂课上，他从课本上的知识点扩展开，讲了许多有趣的逸闻，力图让学生们对学科本身产生兴趣；至于例题，他只精选了两个，其中一个重点讲解，另一个则留给学生当作业。
对于新进的老师，学科组长都会旁听半学期的课，以便把年轻教师“带领”和“塑造”出来。可第一堂课刚结束没多久，组长便把他叫到了办公室里。
“小李啊，课可不是这么上的。”组长叹了口气，看他的眼神里写满了“不上道”三个字，“你多去听听别的老师是怎么上课的吧。”
自己精心准备的课竟然得到如此评价，李翊军颇为惊讶，也有点不服。他马上去听了其他老师的课，结果让他大吃一惊。这也能叫上课？他想，整堂课上，不是一道一道地讲解题目，就是对高考趋势进行分析；而对于知识点本身，只着重于应用，完全忽略它的内涵。
“我觉得，讲万有引力定律，可以从开普勒三大定律出发，重点讲解牛顿发现这个定律的过程，让学生体会科学发展早期的艰难历程，这也能训练学生的科学思维。”他曾经和一位资历很老的教师探讨。
“不用讲那些，高考不考的。”后者一脸不屑地说。
“您看，假如我们讲分子动理论之前，简单讲一下燃素说，会让学生知道科学其实也不总是对的，破除对已有知识的迷信，甚至可以培养学生敢于质疑的科学精神。”
“那个是选读内容，考纲已经删了。”
“我觉得您上课讲的这两个例题是一个类型，是不是可以删去一个，换点别的题讲呢？”
“这个是高考重点，要多讲几次。”
这样的交流进行了几次后，他发现自己和对方完全不是一路人。在其他老师的眼睛里，除了高考，还是高考。那些在他认为很重要的东西，在别人眼里，简直就不值一提。
不久以后，组长又找他长谈了一次。
“你以为这些学生到我们这里来读书是为了什么？为了提高自己的科学素质？狗屁！是为了考出一个更好的分数。这里的一切都是为了高考，你会慢慢体会到这一点的。”
他确实体会到了。这所学校何止与他想象中的完全不同——在应试教育的旗帜下，它简直走到了一个令人匪夷所思的极端。有时候他觉得，这里根本就不像一所学校，从其本质上讲，更接近一座工厂。这里虽然有政府部门要求配置的各种体育和文娱设施，但没有体育课，没有音乐课，没有美术课，那些可以带给学生短暂休息和审美的时间，被一节节“正课”占满。在这里，答案成了学生生活的全部，药物变成了正常食物的一部分，各种变相的体罚和残酷的精神折磨无处不在。
事实上，和几十年前相比，社会大众对高考的看法早已改变。答案并不是学习的目的，成绩也并不能代表一切。抱持这种念头的人已经越来越多，很多学校也都更加注重提升学生素质，教学方法和教育理念也有了极大的变化和发展。当然，围着高考指挥棒转的人仍然存在，或许还不少，但已不是趋势和主流。
但在这里，一切都像回到了几十年前。他每上一节课，都是对他人生信念和理想的一次摧残和背叛。现在怎么还会有这种奇葩的学校呢？他时不时地总会这样想，这背后的原因，似乎并不是教育和答案这么单纯。他的脑海里经常涌起辞职的念头，可又总在高额的工资单面前退缩了。“你真是个孬种。”他对着镜子骂道。
可现在，面对校方给学生上颈环，他真的无法忍受，愤怒地冲进校长办公室，慷慨陈词，极力反对把那个“环”用到学生身上，而校长只是冷冷地望着他，一句话都不说。等到他终于偃旗息鼓，有些不知所措地望着校长时，后者才轻飘飘地丢出一句话：“你回去吧，好好上课。”
那一刻，他突然发现，在这所学校面前，自己是如此渺小。
